Valutazione dell’Orientamento

Altri sostengono, tuttavia, che la valutazione di processi di apprendimento o di formazione culturale e professionale, e quindi di orientamento, non possono essere valutati adeguatamente perché non esistono ancora strumenti efficaci, gli effetti veri avvengono solo dopo un lungo periodo di tempo e una verifica efficace richiede ulteriori risorse, che attualmente non sono disponibili. Altri, infine, sostengono che le attività dei docenti non dovrebbero essere valutate, in nome della libertà d’insegnamento. In questa situazione, la valutazione dell’orientamento si limita quasi sempre alla rendicontazione contabile ed alla misura del gradimento, non arrivando a verificare l’efficienza in termini organizzativi né l’efficacia nei termini dei risultati e dell’impatto, inteso come insieme di modificazioni di un ambiente sociale in conseguenza di una politica pubblica. Per tale motivo appare opportuno aprire un forum che attraverso riflessioni condivise e dibattiti possa chiarire alcuni principi generali e procedure o azioni efficaci per la valutazione.